孩子们为什么要买个假手机？

　　先来看新闻：外观和真手机一模一样，甚至屏幕还能亮……十几二十元的模型手机，正在学生群体中流行开来。而孩子买它的目的，是为了把假的交上去，而真手机留着偷玩。而商家早就知道孩子购买模型机的目的，他们在宣传时还会强调“上交专用”。

　　这真是上有政策，下有对策。

　　自智能手机逐渐普及以来，如何做好校园内的手机管理，是个世界性难题。我们也看到，有的学校是采取的极端方式，如摔手机、用锤子砸手机或将手机放入水桶等，以达到杀一儆百、以儆效尤的效果。此类行为被媒体报道后，往往被认为处理方式过于暴力，有侵犯学生及其家长物权之嫌，且有损教师和学校教书育人的形象。但是你要不管，那就会产生一系列问题，比如上课不专心听讲、干扰正常教学秩序等等，对孩子的健康成长是有影响的。两年前，北京师范大学刘坚教授、刘红云教授团队发布了《全国首个区域教育质量健康体检报告》，《报告》调查发现，城市、县镇和农村学生拥有手机的比例分别为42%、35%和37%。虽然城市学生手机拥有率高，但农村地区学生有手机依赖和手机依赖倾向的比例最高，为17%。

　　怎么办？小马飞刀告诉大家， 国际上在面对青少年如何使用手机这一社会议题时，已有立法先例：法国在2018年就通过了一项在幼儿园、小学和初中校园禁止使用手机的新法令，即使休息时间也不例外；英国教育标准局2012年就禁止中小学生携带手机进课堂。2018年，我国教育部、国家卫健委等八部门发布了《综合防控儿童青少年近视实施方案》，明确提出“严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂”。2021年初，教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》。要求中小学生“原则上不得将个人手机带入校园，确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂”。但是，不客气地讲，这个通知，落实到位是有一定难度的。

　　手机本身并没有对错之分，最重要的是我们怎么来使用手机。有人就讲过，家长们对智能手机是又爱又恨，只不过是自己用的时候爱，孩子用的时候恨。小马飞刀以为，对于中小学生使用手机，没必要一刀切地禁止，毕竟这就是他们所处的时代特征，也是他们的一种学习途径和社交方式。只是要做好规矩，什么时候可以玩，什么时候不能玩，而且说到就要做到，而不能随意改变规则。当然，这个规则表面上看起来是给孩子制定的，其实，是给全社会制定的。如果没有大人的努力，一切都是白费。